Retour à la normale ?

Fiston2 est HP, les tests effectués par une psychologue le disent. Et maintenant, quid ? Toutes ses difficultés ne peuvent s'expliquer par ce diagnostic, il faut faire la part des choses. Mais ses difficultés relationnelles, son désinvestissement de l'école, ses problèmes de sommeil, son anxiété, certaines de ses préoccupations, sans doute. Chaque enfant est unique. Fiston2 comme les autres. La psy nous a expliqué (ou plutôt confirmé) qu'il apprenait différemment, que les exigences scolaires étaient sans doute difficiles à satisfaire pour lui. Elle a proposé de constituer un réseau à l'école, histoire de rencontrer plusieurs des enseignants et de travailler la main dans la main avec eux. Elle a proposé d'être présente, pour éclairer ceux et celles qui pouvaient se poser des questions. Peut-être les enseignants ont-ils des choses à nous apprendre, des choses à apprendre aussi, un regard différent, plus riche, à poser sur Fiston2. L'enseignante principale en a référé à la doyenne, puis au conseil de direction. Las, le réseau ne se fera pas. Non entrée en matière de l'école. Je suis déçue, pas vraiment étonnée. Fiston2 a un comportement très correct à l'école et ses notes ne laissent pas présager un redoublement (mais ne rendent pas hommage à son travail. C'est la même chose pour beaucoup d'autres élèves, oui). Il reste dans la norme. Il ne dérange pas. Don't act. Dommage, bien sûr. L'attestation écrite fournie par la psy restera dans le dossier de Fiston2. Pour pas grand chose hormis la traçabilité. Ce que nous attendions vraiment de ce réseau, c'était une concertation, un dialogue à plusieurs voix, avec un objectif : comment agir pour que Fiston2 ne désinvestisse pas totalement l'école. Ce spectre rôde toujours, pas loin.